为推广典型经验,进一?#25945;?#21319;小学课后服务工作质量,近日,市教委在天津市实验小学开展小学课后服务工作互比互看活动。

  据了解,实验小学的基本托管服务由本班主科教师担任;个性发展服务采取教师走班、学生选班、校外具有专业水准的老师任课等多种形式开展活动,除教师辅导学生做作业、个别辅导外,学校还与素质拓展活动融合,安排了传统文化类、语言表达类、美育类、益智类、文娱类和生活技能类活动。按照职责分工,全体行政人员下组检查各年级落实情况,加强督?#25216;?#26597;,规范课后服务管理。

  同时,学校全方位挖掘本校在职教师资源,充分发挥任课教师特长,在此基础上严格按照政策规定利用社会专?#24213;?#28304;,建立了一支包括116位本校任课教师、87位外聘教师、51位配班教师、72位执勤护导和15位管理人员在内的课后服务工作队伍。不断完善工作考评机制,将课后服务工作纳入教师考评体?#25285;?#21046;定专门管理考核办法,体现学生?#22270;页?#23545;课后服务的评价权重,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。

  在?#39029;?#35775;谈?#26041;冢?#38024;对“课后三点半”这一接送孩子的难题,?#39029;?#20204;表达了自己对“学校开展课后服务”工作的肯定与感激。“不管是哪个课后服务小组,老师?#23884;?#20805;分地激发孩?#29992;?#22810;方面的兴趣,帮助孩?#29992;?#25299;宽视野、增长技能。同时,任课老师还尽心尽力为孩子辅导作业、查缺补漏,做好复习和预习,减轻了回家后的不少负担。所有这些,我们?#39029;?#37117;看在眼里,特别感激。”“学校开展的课后服务,解决了不计其数学生家庭的后顾之忧,使得孩子的时间得以高效利用,更让孩?#29992;?#22312;劳逸结合中实现了高质量学习、高质量成长。”

  在展示板块?#26657;?#26469;自各区的参会人员分别参观了实验小学传统文化类、语言表达类、美育类、益智类、文娱类和生活技能类等活动展示,感受了丰富多?#23454;?#27963;动课程。(张雯婧